Código:
4109

Título do Artigo:
Jul 1 2024 11:26PMJul 1 2024 11:26PMSAÚDE MENTAL DOS DISCENTES DO CURSO DE ENGENHARIA CIVIL DA UFRN: IMPACTO DAS METODOLOGIAS DE ENSINO;

Autores:
Gilson Teixeira de Oliveira Filho, Matheus Gomes de Carvalho, Marcus Vinicius Melo de Lyra, MICHELINE DAMIÃO DIAS MOREIRA, Fagner Alexandre Nunes de França;

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Evento:
COBENGE22

Área:
[84] 06. Acolhimento de Ingressantes, Acompanhamento dos Estudantes e dos Egressos

Sub-área:
[302] 06. Acolhimento de Ingressantes, Acompanhamento dos Estudantes e dos Egressos

Resumo:
O presente trabalho de conclusão de curso tem como objetivo difundir a discussão a respeito dos processos metodológicos de ensino, dos professores do curso de Engenharia Civil, na Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN), e o impacto causado na saúde mental dos discentes. Diante do alto índice de pessoas com diagnósticos de transtornos mentais (OMS, 2017), mais de 300 milhões de pessoas, é necessário um debate sobre o tema dentro do campus universitário. Os dados base da pesquisa foram coletados via formulários online, na plataforma Google, descritos em dois documentos, sendo um compartilhado para avaliações de alunos e egressos, e outro sendo difundido entre os atuais professores. Foram coletadas 57 respostas entre os alunos e 18 respostas entre o corpo docente. A metodologia utilizada tem base quantitativa, através de um método indutivo, sendo a natureza da pesquisa descritiva-exploratória.

Palavras-chaves:
Métodos de Ensino. Transtornos Mentais. Engenharia Civil