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ANÁLISE MULTIVARIADA NÃO PARAMÉTRICA DE PERFIL PSICOLÓGICO DE INGRESSANTES NO CURSO DE ENGENHARIA METALÚRGICA E DE MATERIAIS DA ESCOLA POLITÉCNICA/USP;
Paulo Roberto Weingärtner Júnior;
COBENGE22
[81] 03. Formação por Competências e Perfil do Egresso
[299] 03. Formação por Competências e Perfil do Egresso
O teste Myers-Briggs Type Indicator (MBTI) foi aplicado aos alunos ingressantes do curso de Engenharia Metalúrgica e de Materiais da Escola Politécnica da USP (São Paulo/Brasil) entre os anos de 2017 e 2021, com o objetivo de identificar as características psicológicas de alunos ingressantes. Por meio desta metodologia obtém-se recursos para compreensão do modo de aprendizagem destes alunos, através do conhecimento de seus tipos de preferência. Diante as informações psicológicas obtidas, submeteu-se os dados aos métodos de Análise de normalidade SHAPIRO-WILK, verificação de homogeneidade FLIGNER-KILLEEN, Análise Exploratória de Dados de Anomalias (OUTLIERS) e a Análise Multivariada Não Paramétrico KRUSKAL-WALLIS, a fim de observar a existência ou não de diferenças entre os perfis observados ao decorrer dos anos em que se aplicou o teste. Com os resultados obtidos, verificou-se os perfis MBTI e indicou-se alternativas para o uso do método Aprendizagem Ativa na Engenharia, que preconiza utilização de recursos educacionais não tradicionais para o ensino de conceitos e técnicas de engenharia.
Teste MBTI; perfil psicológico de estudantes; engenharia metalúrgica e de materiais; análise multivariada não paramétrica; aprendizado ativo.
