Código:
4017

Título do Artigo:
RETOMADA DO MODELO PRESENCIAL APÓS DOIS ANOS DE ENSINO REMOTO: LIÇÕES APRENDIDAS E DESAFIOS ENFRENTADOS;

Autores:
CLAUDIO LUIS CRESCENTE FRANKENBERG, DENIZE REGINA CARNIEL, LUCIA GIRAFFA, MARCELO;

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Evento:
COBENGE22

Área:
[88] 10. Formação, Capacitação e Avaliação Docente

Sub-área:
[306] 10. Formação, Capacitação e Avaliação Docente

Resumo:
Este artigo relata como o Núcleo de Inovação Pedagógica (NIP) da Escola Politécnica da PUCRS se organizou para o retorno às atividades presenciais após dois anos de ensino remoto. Destacam-se as lições aprendidas e os desafios que enfrentam todos os docentes, considerando aspectos relacionados à avaliação e ao engajamento dos estudantes para as atividades presenciais. Para fundamentar as ações implementadas foi realizado um levantamento acerca das expectativas e inseguranças que os docentes percebiam no seu retorno. Para coleta de dados foi enviado um questionário online contendo perguntas relacionadas ao registro da experiência remota e as dúvidas e inseguranças que os docentes percebiam para poder organizar-se em suas atividades presenciais. A fim de consolidar a análise de dados preliminar, foram organizados três encontros para que os docentes pudessem confrontar os dados tabulados e perceber que as impressões individuais possuíam caráter coletivo. Isto é, existia um sentimento comum de como este retorno seria e as ações preventivas que deveriam ser organizadas para mitigar eventuais problemas, especialmente no tocante à avaliação.

Palavras-chaves:
Ensino Remoto. COVID-19. Ensino presencial pós pandemia