Código:
3763

Título do Artigo:
FORMAÇÃO DOCENTE PARA UMA PERSPECTIVA SOCIOTÉCNICA DE EDUCAÇÃO EM ENGENHARIA;

Autores:
Leandro Bordin;

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Evento:
COBENGE22

Área:
[88] 10. Formação, Capacitação e Avaliação Docente

Sub-área:
[306] 10. Formação, Capacitação e Avaliação Docente

Resumo:
Alicerçado na compreensão de que para ser docente universitário é necessário vivenciar processos específicos de formação para o magistério superior, o presente trabalho discute as competências e responsabilidades do professor engenheiro frente a uma perspectiva sociotécnica de educação. Considerando uma abordagem qualitativa, os dados foram construídos por meio de entrevistas semiestruturadas com 29 professores de 5 cursos de engenharia da Universidade Federal da Fronteira Sul e as análises foram realizadas usando a metodologia de Análise de Conteúdo. Os resultados indicam que a criação de condições para uma educação tecnológica verdadeiramente comprometida com as questões sociais passa pelo estabelecimento de políticas e práticas de formação continuada para professores.

Palavras-chaves:
Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS); Educação Tecnológica; Formação docente.