Código:
3515

Título do Artigo:
AVALIAÇÃO DE FERRAMENTAS DE COMUNICAÇÃO A DISTÂNCIA NAS ATIVIDADES DE MONITORIA PARTICIPATIVA NO ENSINO DE ENGENHARIA.;

Autores:
M?RIO S?RGIO OLIVEIRA C?SAR FILHO, LEONARDO MELO BEZERRA, ALEXANDRE MIRANDA MONT?ALVERNE;

Baixar

Evento:
COBENGE21

Área:
[69] 05. Educação mediada por tecnologia de informação e comunicação (TICs)

Sub-área:
[252] 05.5. Ensino remoto emergencial (ERE)

Resumo:
Os cursos de engenharia, que transcorriam no formato presencial, viram-se diante de uma nova realidade em 2020. Com a pandemia do novo Coronavírus, todos os cursos foram forçados a migrar, emergencialmente, para o formato a distância, com isso, a metodologia de ensino, antes no formato presencial, teve que ser adaptada. A utilização de ferramentas de comunicação "on-line" foi o primeiro desafio imposto tanto a discentes quanto a docentes, e a busca por um melhor entendimento e utilização eficiente dessas ferramentas na construção do conhecimento dos alunos de engenharia através das atividades de monitoria é o motivo deste trabalho. Sabendo que no ensino remoto, a interação entre os participantes é menos intensa, a metodologia ativa baseada na aprendizagem por problematização, com o auxilio de ferramentas de comunicação, foi experimentada na tentativa de manter o aluno desejoso de construir o seu conhecimento. Observou-se que os estudantes demonstraram satisfação pela comunicação rápida e informal fornecida pelos aplicativos de comunicação. Mesmo com o conteúdo sendo apresentado pelo professor antes da distribuição de atividades aos alunos, e com o monitor disponível a quase qualquer momento via aplicativo, alguns alunos ainda sentiram dificuldades no desenvolvimento individual do que foi proposto. Houve a sugestão da produção de vídeos explicativos e de um maior uso de algoritmos computacionais na solução de problemas. Por fim, com a consolidação da disciplina, percebeu-se que as notas dos alunos com maior participação foram significativamente superiores às do restante da turma, demonstrando um resultado positivo da aplicação da metodologia proposta.

Palavras-chaves:
Monitoria. Ensino de engenharia. Ferramentas de ensino a distância. Pandemia.