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Analogias como Recurso Didático para o Ensino de Metalurgia no IFRS Campus Caxias do Sul;
Jefferson Haag, Manuela Damiani Poletti;
Ministrar disciplinas técnicas, especialmente na Educação Básica, configura-se como uma tarefa de grande complexidade. Por abordar conceitos demasiadamente abstratos, ensiná-los de modo a garantir entendimento e compreensão adequados requer do professor uma constante busca por métodos e modelos de ensino que tornem o processo de ensino-aprendizagem mais eficaz, produtivo e significativo. O emprego de analogias como modelo de ensino desponta como um importante recurso na explicação de conceitos científicos na sala de aula, conforme apontam diversas pesquisas realizadas sobre o ensino de ciências. O estudo aqui relatado apresenta os resultados da aplicação da analogia, em especial do modelo de ensino com analogias TWA (Teaching-With-Analogies), em duas turmas do terceiro ano do Curso Técnico em Fabricação Mecânica Integrado ao Ensino Médio do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS), Campus Caxias do Sul no componente curricular de "Conformação Mecânica I". Foi elaborada a analogia da fabricação massa-aço e os passos do modelo TWA foram adaptados ao contexto da amostra. Foi seguida uma dupla abordagem metodológica, adotando tanto uma análise qualitativa quanto quantitativa, e, para isso, foram coletadas informações acerca das percepções dos alunos sobre o método e verificado o desempenho em uma avaliação de conhecimentos. Os resultados obtidos mostram que a analogia é um recurso didático que atua como um instrumento facilitador da aprendizagem de conceitos abstratos. Os alunos demonstraram interesse na utilização da nova metodologia de ensino e consideraram que ela foi útil por auxiliar na compreensão do conteúdo da fabricação do aço.
Ensino com Analogias. TWA. Práticas Pedagógicas. Metalurgia. Siderurgia.
