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El Diseño de una Lúdica para el espacio académico Dibujo en Ingeniería como estrategia pedagógica, para el aprendizaje de estudiantes de la Facultad de ingeniería industrial;
VIVIAN ANDREA GARC?A;
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COBENGE17
[1] 01. Métodos e Meios de Ensino/Aprendizagem de Engenharia e de Tecnologia
[1] 01.1. Inovação no Ensino/Aprendizagem
En la Facultad de industrial de la universidad Santo Tomás, en el espacio académico: "Dibujo en Ingeniería", se ha evidenciado, la dificultad en la apropiación de los conceptos de escalas, proporciones, eficacia y eficiencia en los estudiantes desde el año 2014-I; por este motivo se comenzó a explorando varias metodologías activas, para ayudar al estudiante en la comprensión de estos conceptos, que son fundamentales en su carrera y en su práctica profesional, dando como resultado la aplicación de lúdicas como estrategia didáctica, que ayuda al estudiante en la construcción de su conocimiento. Esta investigación, presenta los resultados de un cuasiexperimento con un grupo control en que se evalúa la implementación de la lúdica como estrategia de aprendizaje en los estudiantes que cursan el espacio académico: "Dibujo en Ingeniería" en de la Facultad de ingeniería industrial
Lídica aprendizaaje
