Código:
4688

Título do Artigo:
Desmistificando a Logica Fuzzy Tipo-2 Intervalar;

Autores:
Cristóvão José Dias da Cunha, SUELEN CRISTIAN DE FREITAS MORAIS, Thamyres Machado David, Rubens Alves Dias, Paloma Maria Silva Rocha Rizol;

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Evento:
COBENGE23

Área:
[95] 04. Metodologias e Avaliação do Ensino-Aprendizagem

Sub-área:
[313] 04.Metodologias e avaliação do ensino-aprendizagem

Resumo:
Tornar-se um estudante de engenharia é, em outras palavras, um processo de transição entre as expectativas e experiências. Portanto, compreender esses aspectos exige dos professores que se concentrem nas percepções e na interação dos alunos com o ambiente de estudo do curso de engenharia. Para tais desafios, surge a necessidade em preparar os estudantes de engenharia com um horizonte mais amplo de conceitos, para tomada de decisões sensíveis às futuras mudanças nas competências necessárias. Visto que, para a indústria 4.0 os futuros profissionais em engenharia lidarão com a manipulação e o processamento maciço de informações, onde ferramentas de estatística inferencial, aprendizado de máquina, mineração de dados e inteligência artificial devem ser incluídas no currículo, pelo menos em seus fundamentos. Diante disso, torna-se necessário uma nova abordagem de ensino para o tópico Fuzzy do tipo II da disciplina de inteligência artificial.

Palavras-chaves:
Abordagem educacional. Fuzzy tipo II. Inteligência artificial