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ENSINO E APRENDIZAGEM DE PRÉ-DIMENSIONAMENTO DE VIGAS EM SISTEMAS ESTRUTURAIS E TECNOLÓGICOS E RECOMENDAÇÕES PARA PROJETOS ARQUITETÔNICOS;

ANA CAROLINA REIS LOZOVEY;

COBENGE20

[40] 05. Metodologias de Ensino/Aprendizagem

[143] 05.4. Multidisciplinaridade, transdisciplinaridade e interdisciplinaridade 

A interação entre arquitetura e estrutura é imprescindível para a qualidade do projeto, abrangendo quesitos estéticos e de funcionalidade. Existe hoje uma tendência de oferecer apartamentos que possibilitem maior liberdade para a disposição dos ambientes, tornando fundamental um lançamento de projeto com os elementos estruturais embutidos em paredes. Paralelamente, destacam-se os critérios e recomendações para lançamento e dimensionamento dos elementos estruturais aplicados em projetos de arquitetura e urbanismo. Observa-se que o lançamento e o pré-dimensionamento de estruturas impactam diretamente no conhecimento do espaço ocupado pelos elementos estruturais no projeto urbanístico-arquitetônico. Pode-se afirmar que a escolha dos materiais que compõem as estruturas das edificações é imprescindível, bem como a decisão de quanto exigir da resistência, desempenho e durabilidade destes materiais e a avaliação dos resultados no projeto. A partir destas considerações, esta proposta de trabalho tem como objetivo principal avaliar as alturas de vigas em madeira, concreto e aço e a relação destas alturas com o espaço edificado. Como método, inicialmente utilizando-se dos critérios e recomendações será realizado lançamento dos elementos estruturais no projeto arquitetônico, posteriormente, serão pré-dimensionadas as vigas lançadas no projeto. Nas análises dos resultados deste estudo, será feita avaliação das dimensões dos elementos estruturais, em função da escolha do sistema estrutural, seus ganhos no projeto arquitetônico, com avaliação da área construída que a edificação irá ganhar com a redução dos elementos construtivos, o ganho de pé direito de uma edificação.

Ensino-aprendizagem. Estruturas. Projeto arquitetônico.
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