Código:
1558

Título do Artigo:
DESCONSTRUÇÃO DE CONCEPÇÕES ESPONTÂNEAS EM FÍSICA DE ESTUDANTES DE ENGENHARIA POR MEIO DE UMA ESTRATÉGIA DE APRENDIZAGEM ATIVA;

Autores:
VIT?RIA TOLDO DARIVA, GUILHERME JOSU? MACHADO, M?RCIO RONALDO FARIAS SOARES, VALQUIRIA VILLAS BOAS GOMES MISSELL;

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Evento:
COBENGE18

Área:
[13] 01. Métodos e Meios de Ensino/Aprendizagem

Sub-área:
[47] 01.2. Estratégias pedagógicas

Resumo:
Neste trabalho, apresentamos resultados de um estudo realizado na disciplina de Eletricidade e Magnetismo, para estudantes de Engenharia da Universidade de ???????? (???). Conhecimentos prévios foram levantados no início do semestre e considerados para o desenvolvimento da disciplina. Uma estratégia de aprendizagem ativa e um processo avaliativo formativo foram utilizados com o objetivo de auxiliar os estudantes a desconstruir concepções errôneas e a construir uma aprendizagem significativa. Mais especificamente, foram investigados os conhecimentos prévios relacionados à Terceira Lei de Newton, que é apresentada aos estudantes na disciplina de Mecânica Newtoniana e de extrema importância na compreensão dos conceitos básicos da Eletricidade e Magnetismo.

Palavras-chaves:
Concepções Espontâneas. Terceira Lei de Newton. Eletricidade. Peer Instruction.