1 A estratégia TBL - Team Based Learning (workshop)
Flávio Watanabe e Armando Antonialli (UFSCar)

Apresentação da estratégia TBL por meio da experiência de vivenciar todas suas etapas, além de evidenciar a potencialidade desta atividade na substituição de aulas expositivas tradicionais e no desenvolvimento de habilidades transversais pelos estudantes.

2 Desenvolvendo atividades mão na massa 4.0 - A modelagem bifocal no ciclo básico da escola de engenharia para o Séc XXI (oficina)
JoséBenício Costa e Alexandre Rodrigues (UFPA)

Modelagem bifocal (MB) é uma estrutura para a aprendizagem STEM, que permite a exploração da ligação entre os modelos computacionais com o mundo físico em tempo real. Os participantes terão a oportunidade de compreender e refletir sobre os seus principais aspectos e o potencial para tornar as experiências de aprendizagem mais conectadas com o desenvolvimento de competências para o século XXI.

3 O cotidiano da sala de aula invertida (workshop)
Isolda Giani de Lima (UCS)

A estratégia da sala de aula invertida requer o planejamento de uma continuidade entre o que acontece antes, durante e depois da aula, além de um processo de avaliação coerente. A partir do interesse de cada participante, o workshop será constituído de três momentos: estratégias de estudos prévios; desenvolvimento da aula; processo de avaliação.

4 Uma proposta de trilha de aprendizagem engajada, adaptativa e por competências (workshop)
Gabriel Elmor Filho (IME)

Apresentação de uma trilha de aprendizagem flexível a partir da sala de aula invertida, dos sete princípios norteadores e de boas práticas das principais estratégias e métodos de aprendizagem ativa. Organização de uma sequência de atividades e experiências estruturadas tendo em vista o desenvolvimento de atitudes, habilidades socioemocionais e competências.

5 O uso da fotografia como instrumento de ensino-aprendizagem para o desenvolvimento da consciência socioambiental (oficina)
Renato Martins das Neves (UFPA)

Uso de celular para produção e leitura de imagens.
A socialização coletiva propicia a construção social da relação ensino-aprendizagem na medida em que, a partir de suas próprias percepções materializadas pela imagem fotográfica, os participantes passam a compreender e ampliar o seu campo visual em relação à sociedade, à arte e à ciência.

6 O uso do Kahoot na prática de métodos ativos nas disciplinas de projetos (oficina)
Miguel Angel Chincaro Bernuy (UTFPR)

O aplicativo Kahoot! é uma ferramenta de avaliação gratuita na Web, que permite o uso de quizzes na sala de aula, e auxilia no envolvimento dos alunos. Funciona em qualquer dispositivo tecnológico conectado a Internet.

7 Aprendizagem através de uma atividade hands on utilizando a metodologia ativaProject Based Learning - PBL (oficina)
Luiz Carlos de Campos (PUC SP)

Aplicação da metodologia PBL na construção de um modelo da ponte arqueada de Da Vinci. A partir de materiais simples é montada a ponte desenvolvida entre 1485 e 1487 e explorados conceitos de Mecânica dos Corpos Rígidos.

8 Aulas interativas com recursos digitais (workshop)
Flávio Watanabe e Armando Antonialli (UFSCar)

Proposição de alternativas e estratégias para a elaboração de apresentações e aulas expositivas interativas, utilizando aplicativos acessados via web pelos estudantes em seus smartphones.